No 1.º dia de aulas, a professora pediu-nos para escrevermos um texto sobre as nossas férias de verão. Todos tínhamos muitas novidades para contar e, por isso, pusemos mãos à obra...
Posteriormente, a professora corrigiu individualmente os nossos textos, relembrando-nos da importância dos parágrafos, da utilização de vocabulário diversificado e a correção dos erros ortográficos.
Como na escola não possuímos sala de informática, levamos os cadernos diários para casa e, com ajuda dos nossos pais e irmãos mais velhos, redigimos os textos no computador. Trouxemos os trabalhos para a escola e partilhamos com os nossos colegas...
Olá, Amiguinhos! Somos 2o alunos Eco-Estudantes do 3.º ano, Turma C, da Escola Joaquim Pinto, uma Escola Verde, Amiga do Ambiente. Este blogue nasceu no ano letivo de 2008/2009, e neste espaço, com a ajuda da nossa Professora, pretendemos dar a conhecer as atividades que realizamos na nossa escola e na sala de aula. Aviso importante: Fiquem à vontade para ver os nossos trabalhos!!
Visitantes
22 de setembro de 2019
21 de junho de 2016
Isto é...Matemática!...
O ano letivo já terminou! No entanto, ficaram guardadas na "gaveta" muitas atividades que não foram, por falta de tempo, divulgadas à comunidade educativa...
Uma dessas atividades foi realizada numa das duas aulas assistidas que tivemos e consistiu em abordar as questões matemáticas numa perspetiva artística!
O principal objetivo era percebermos a importância da Matemática e da Geometria, e a partir do estudo e observação de pavimentações, com inspiração no artista gráfico M.C.Escher, tentarmos criar as nossas próprias pavimentações...
Em interdisciplinaridade com a disciplina de Expressão e Educação Artística, fizemos a reprodução gráfica das pavimentações construídas, em papel isométrico com diferentes malhas (triangulares, quadrangulares, hexagonais…).
Aqui vos deixamos o resultado do nosso trabalho que adoramos realizar, e com ele provamos que "a brincar também se aprende" e que a Matemática, está de facto, em toda a parte!...
Uma dessas atividades foi realizada numa das duas aulas assistidas que tivemos e consistiu em abordar as questões matemáticas numa perspetiva artística!
O principal objetivo era percebermos a importância da Matemática e da Geometria, e a partir do estudo e observação de pavimentações, com inspiração no artista gráfico M.C.Escher, tentarmos criar as nossas próprias pavimentações...
Começamos por visualizar um vídeo intitulado “Isto é Matemática" (programa televisivo promovido pela Sociedade Portuguesa de Matemática e transmitido na SIC Notícias)
Neste, abordam-se os conceitos de pavimentação do plano, polígonos regulares e ainda a apresentação de alguns trabalhos do artista gráfico mencionado anteriormente.
Após a exploração oral do vídeo e como forma de colocarmos em prática os conceitos teóricos aprendidos, a pares, construímos as primeiras pavimentações, inicialmente com blocos de padrão e, posteriormente, com moldes de polígonos regulares (triângulo, quadrado, hexágono), em cartolina.Em interdisciplinaridade com a disciplina de Expressão e Educação Artística, fizemos a reprodução gráfica das pavimentações construídas, em papel isométrico com diferentes malhas (triangulares, quadrangulares, hexagonais…).
4 de maio de 2016
O Pai...A Mãe...A Importância da Família!
O "Dia da Mãe" e o "Dia do Pai" são todos os dias... No entanto, para assinalar mais uma vez duas datas tão importantes para nós, deitamos mãos à obra e o resultado do nosso trabalho não podia ter ficado melhor!
Para o Pai, utilizamos uma escova de sapatos que colorimos ao nosso gosto, com cores vivas e alegres.
Para a Mãe, pintamos uma caixinha de madeira com desenhos variados e artísticos. No seu interior colocamos um postal com um poema redigido por nós, no qual expressamos os nossos sentimentos e todo o amor e carinho que sentimos...
Também no âmbito da Componente de Apoio à Família (A.T.L) fizemos bonitos trabalhos com a ajuda e orientação das monitoras, que mais uma vez revelaram a sua sensibilidade e bom gosto.
Estas atividades são para nós muito importantes, porque fazem-nos refletir sobre a importância da Família, e dos seus valores, no nosso desenvolvimento e formação pessoal.
E, por falar em Família, não se esqueçam que no calendário também há uma data especial para a sua celebração, o dia 15 de maio. Esta data foi escolhida pela Assembleia Geral da ONU como "Dia Internacional da Família" e pretende, entre outros objetivos, destacar:
Para o Pai, utilizamos uma escova de sapatos que colorimos ao nosso gosto, com cores vivas e alegres.
Também no âmbito da Componente de Apoio à Família (A.T.L) fizemos bonitos trabalhos com a ajuda e orientação das monitoras, que mais uma vez revelaram a sua sensibilidade e bom gosto.
Estas atividades são para nós muito importantes, porque fazem-nos refletir sobre a importância da Família, e dos seus valores, no nosso desenvolvimento e formação pessoal.
E, por falar em Família, não se esqueçam que no calendário também há uma data especial para a sua celebração, o dia 15 de maio. Esta data foi escolhida pela Assembleia Geral da ONU como "Dia Internacional da Família" e pretende, entre outros objetivos, destacar:
- A importância da família na estrutura do núcleo familiar e o seu relevo na base da educação infantil;
- Reforçar a mensagem de união, amor, respeito e compreensão necessárias para o bom relacionamento de todos os elementos que compõem a família;
- Chamar a atenção da população para a importância da família como núcleo vital da sociedade e para seus direitos e responsabilidades desta;
- Sensibilizar e promover o conhecimento relacionado com as questões sociais, económicas e demográficas que afetam a família.
O primeiro "Dia Internacional da Família" foi celebrado em 1994...
| Ilustração da Família |
15 de fevereiro de 2016
Visita à terra do "eiro"...
No passado dia 2 de fevereiro, antes desta breve interrupção de Carnaval, realizamos uma atividade de escrita criativa bastante engraçada...
A partir da leitura de um poema de Luísa Ducla Soares "A Força das Palavras" (in Poemas da Mentira e da Verdade) realizamos as seguintes tarefas:
→ Aprendemos a distinção entre palavras simples e palavras complexas; identificamos radicais e sufixos; e, coletivamente, elaboramos uma lista de palavras com o sufixo (-eiro)
→ Com essa lista de palavras tentamos criar um poema com uma estrutura semelhante ao da autora. Imaginamos que fizemos uma viagem até à terra, à aldeia, à cidade, ao planeta do "eiro" e através da nossa criatividade surgiram diferentes trabalhos. Aqui fica um deles...
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→ Aprendemos a distinção entre palavras simples e palavras complexas; identificamos radicais e sufixos; e, coletivamente, elaboramos uma lista de palavras com o sufixo (-eiro)
→ Com essa lista de palavras tentamos criar um poema com uma estrutura semelhante ao da autora. Imaginamos que fizemos uma viagem até à terra, à aldeia, à cidade, ao planeta do "eiro" e através da nossa criatividade surgiram diferentes trabalhos. Aqui fica um deles...
«A minha
rotina rotineira…»
De
manhã, vou ao jardim
Cumprimentar
o jardineiro
Tem
na mão uma carta
Que
lhe deu o carteiro
Sigo
para a cozinha
Dou
bom dia à cozinheira
Bebo
um chá quentinho
Que
ainda está na chaleira
Escolho
uma roupa “catita”
Que
retiro do roupeiro
E
coloco no meu pulso
Uma
linda pulseira!
Resolvi
partir à aventura
Porque
sou uma grande aventureira
Fui
pelo alto mar
Viajei
com um marinheiro
No
navio fui arranjar o cabelo
No
salão de cabeleireiro
O
meu pai tinha a barba grande
Foi
ao barbeiro!
Foi
um dia maravilhoso!
Mas
agora estou com sono…
Vou
deitar-me na espreguiçadeira
Ai!
Que grande soneira!...
Escola Básica
Joaquim Pinto, 2 de fevereiro de 2016
Inês Teles Ribeiro, 4ºD
30 de janeiro de 2016
Ilustração de citações da obra «O Principezinho»
Terminamos a exploração da obra «O Principezinho» do
autor francês Antoine de Saint Exupéry. Apesar de ser um livro de
leitura obrigatória apenas no 6.º ano de escolaridade, surgiu a oportunidade de
o lermos, na sala de aula, e ficamos muito felizes com isso!...
É um livro
fantástico que nos fala de emoções, que nos ajuda a sermos pessoas com bons sentimentos
e a valorizarmos a amizade no nosso dia a dia.
Para além da leitura do livro e a
realização de uma ficha de leitura, realizamos outras atividades muito
interessantes, nomeadamente: a construção de um Principezinho, em cartolina, e
a ilustração de frases importantes retiradas da obra em estudo. Fizemos ainda a
caraterização fisíca e psicológica da personagem principal; a construção de um
acróstico e o resumo da obra.
Aqui fica a nossa reflexão e criatividade...
«O verdadeiro amor nunca de desgata. Quanto mais se dá mais se tem!»

«Amar não é olhar um para o outro... É olhar juntos na mesma direção»
«É triste esquecer um amigo. Nem toda a gente teve um amigo na vida.»
«Quando se está muito, muito triste... É bom ver o pôr do sol...»
«As estrelas são luminosas para que, algum dia, cada pessoa, encontre a sua.»
«Cativar é criar laços»
«A verdadeira alegria é alegrarmos-nos com os outros»
«Tu te tornas responsável por aquilo que cativas»
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| Painel coletivo, 4.ºD |
«O Principezinho» de Antoine Saint Exupéry
Retrato Físico e
Psicológico
O nosso amigo Principezinho é a personagem principal deste livro, escrito pelo francês Antoine de Saint – Exupéry.
De acordo com as
ilustrações do autor podemos descrever o Principezinho como um menino de cabelo
loiro como o sol, olhos claros como a cor do céu e do mar e um tom de pele
claro e macio.
O Principezinho vive no asteróide B 612 e quando está a
fazer a limpeza do seu planeta veste uma espécie de fato-macaco de cor "verde
água" e usa um cachecol amarelo.
Quando parte para
novas aventuras à procura de novos planetas, o Principezinho veste um elegante
fato, camisa e calças brancas, umas reluzentes botas pretas e um distinto
casaco comprido, com botas pretas douradas e com duas estrelas brilhantes em cada
ombro. Com este vestuário e com a sua espada na mão parece um verdadeiro
príncipe!
Do ponto de vista psicológico o Principezinho é uma criança
com características e uma personalidade muito forte e especial.
Ele é muito sensível, tem bom coração, é curioso,
aventureiro, corajoso e persistente.
É uma criança inteligente e indulgente, isto quer dizer que
ele é tolerante com as pessoas crescidas e por vezes percebe melhor as coisas
do que elas próprias.
O Principezinho é também um menino muito verdadeiro porque
diz sempre aquilo que pensa e sente. Quando se sente mais triste, gosta muito de de ver o pôr-do-sol...
O Principezinho vive feliz com a sua querida rosa e o seu
fiel amigo Zorro (uma raposa).
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| Ilustração da Matilde Freitas, 4.ºD |
Acróstico
«O Principezinho»
O Principezinho é
um menino especial…
Percebe melhor as
coisas do que certos adultos
Resolveu partir à
aventura
Incrível viagem
ele fez,
Numa migração de
pássaros selvagens!
Conseguiu
concretizar o seu sonho
Indo de planeta
em planeta
Passando pelo
planeta Terra
Encontrou aí uma
raposa
Zorro era o seu
nome
Inseparáveis
amigos ficaram
Nunca se esqueceu
da sua rosa
Há muito tempo
esquecida e sozinha
O Principezinho
voltou para junto dela...
Resumo da obra
«O Principezinho»
Aos poucos o aviador foi conhecendo a história do Principezinho. Ele vinha de um pequeno asteróide (B-612) e nele vivia com uma bonita rosa que tratava com muito carinho e cuidado.
Com o passar do tempo o Principezinho ficou desiludido com certas atitudes da rosa e decidiu partir para outros planetas.
Ao longo dessas viagens que ele fez de planeta em planeta ficou muito desiludido pois não percebia o porquê das pessoas crescidas só pensarem nelas e não se importarem com mais nada nem ninguém.
O último planeta que visitou foi o planeta Terra.
Na Terra teve vários encontros, mas o que mais o marcou foi uma raposa.
Ela disse-lhe que o que era importante via-se com o coração e não com os olhos e que depois de se estar preso a uma pessoa, passa-se a ser responsável por ela.
E foi assim que o Principezinho compreendeu o verdadeiro conceito da amizade. «Aqueles que passam por nós, não vão sós, não nos deixam sós. Deixam um pouco de si e levam um pouco de nós.»
Textos Coletivos, 4.º D
25 de janeiro de 2016
Construção de um powerpoint sobre a ÁGUA...
Nas aulas de Estudo do Meio estamos a estudar:
- Os estados da água;
- Os fenómenos de transformação da água;
- O Ciclo da Água.
Após este trabalho de pesquisa, a professora lançou o desafio de construírmos individualmente um powerpoint sobre o que estamos a estudar.
Com alguma ajuda dos nossos pais, porque também é importante esta interação entre a Escola e a Família, fizemos trabalhos bastante interessantes que aqui vos deixamos (apenas alguns exemplos)...
Trabalho realizado por Inês Teles e Maria Inês Oliveira, 4.º D
Trabalho realizado por Nuno Bernardo, 4.ºD
Trabalho realizado por Maria Clara, 4.º D
Trabalho realizado por Maria Leonor, 4.ºD
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